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对外汉语教师资格考试

儒森对外汉语教师资格考试

 
 
 

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对外汉语考试——第二语言教学法主要流派  

2010-12-14 16:29:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      听说法又称"结构法""句型法"。该教学法主张先教昕说后教读写(按听说读写的顺序进行)注重口头语言表达能力的培养重点放在发展学生的听说技能上它以句型操练为主要训练手段是一种以结构为主的第二语言/外语教学法。听说法的理论基础是结构主义语言学和行为主义心理学。代表人物是弗里斯 (C.C.Fdes) 、埃比、拉多等。对外汉语考试 
    听说法产生于 20 世纪四五十年代的美国它是现代外语教学史上理论基础最雄厚的一种教学法。结构主义语言学是听说法的语言学基础。结构语言学又称为描写语言学其代表人物是美国语言学家布龙菲尔德 (Bloomneld) 。结构主义语言学家最初是研究没有文字的印地安人的口头语言对这些语言进行记录、描写和分析。他们认为口头语言作为语言事实、作为"活的语言"是第一性的应该受到尊重而不是像传统语言学那样用传统语法去规定人们如何使用语言。对外汉语考试 
    结构主义认为语言是一个结构系统是由各种小的单位根据语法规则组合起来的。结构主义语言学家除了注重某一种具体语言的结构描写之外还很注重不同语言之间的对比。受结构主义语言学理论的影响根据口语第一性的原则听说法主张教语言首先是教口语言语技能的培养要按照听说读写的顺序进行这就形成了听说领先读写跟上"的原则。根据语言是个结构系统的思想听说法强调语法结构(句型)的操练。对外汉语考试 
    听说法的教学过程/步骤1) 模仿、2) 重复、3) 翻译、4) 轮流、5)不连贯的重复、6)对话练习。对外汉语考试


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