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对外汉语教师资格考试

儒森对外汉语教师资格考试

 
 
 

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对外汉语教学的性质  

2011-05-30 17:30:42|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。对外汉语教学是语言教学。语言教学不同于语言学的教学,表现在以下五个方面:
  (1)教学目的不同
    语言教学虽然也有受教育目的、学术目的、职业工具等各种不同的目的以外,但是从根本上来说都是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际。语言是交际 工具,教语言就是让学习者掌握这个工具,培养他们运用语言进行交际的能力。因此,语言课是技能课、工具课。虽然语言教学中也要教语言知识和语言规律,但这 是为了使学习者掌握语言、运用语言进行交际而进行的教学,根本目的是培养和提高他们运用语言进行交际的能力。
  (2)教学内容不同
    语言教学的内容是语言要素、语用规则、言语技能、言语交际技能以及相关文化知识。也就是说它的教学内容包括语音、词汇、语法、句式、语段、语篇、各种词语、 句式的语义和具体的用法:听、说、读、写的技能,理解和表达的技能以及对文化背景的理解和跨文化交际的能力等等。总之语言教学的内容包括语言能力和语言交 际能力。
    语言教学的内容一般以言语材料的形式加以体现。语言材料的选择、编排和展示要考虑到教和学两方面的因素,一是语言教学的系统性和规律性;一是学习者的目的要求、语言水平和学习规律。

 (3)教学原则不同
    教学原则是从一定的教育和教学目的出发,在教学实践的基础上,根据对教学过程客观规律的认识而制订的指导教学工作的基本要求。教学原则对一切教学活动,包括教学计划的制定、教学内容的选择、教学过程的组织、教学方法手段的运用都有指导作用。
  (4)教学方法不同
    语言教学根据语言知识的传授和言语技能及交际技能的训练,采取不同的教学方法。例如,理论讲解要根据不同的内容和不同的学习对象采用不同的方法;不同的言 语技能和交际和交际技能也要采取不同的训练方法;不论是理论传授的内容还是技能训练的项目都要有适量适时的重现;教学内容的选择、编排、展示则要根据学生的接受程度进行排列、组合;教学时间的安排要把重心放在言语技能和交际技能训练上等等。
  (5)教学技巧不同
    教学是一门科学,同时也是一门艺术。教学的艺术性通常通过教学技巧来体现。同样的教学内容、原则和方法,由于教学技巧的高下,可以使教学效果产生很大的差别。
    语言教学除了要讲授一定的语言知识,更重要的是要让学习者在理解的同时,正确掌握、熟练运用所学内容,所以如何使学生容易理解,这其中包括提问、板书等一系列教师的教学行为,如何快速掌握并正确运用都与教学技巧有密切的关系,教学技巧的作用在语言教学中特别明显。

来源:儒森对外汉语进修学校


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